我们最近因为疫情的关系，还在家上网课。孩子进入小学三年级了，不仅增设了英语、劳动、思维和综合实践科目，其余好几门课程都换了新老师。
在视频的另一端，老师往往会抽学生起来自我介绍。在谈到自己的兴趣爱好时，孩子们大多都落落大方地告诉老师：“我喜欢跳舞、弹钢琴、画画、书法。”“我喜欢跳拉丁舞，我喜欢演讲。”“我喜欢弹古筝，喜欢街舞。”
老师不由得感叹：“你们真的太棒了！每一个孩子都是多才多艺的。”
是啊，现在的家长都比较重视孩子兴趣的培养，但能够坚持下去的孩子，却少之又少。就拿钢琴来说吧，很多孩子学了一两年或者两三年就放弃了。那么究竟是什么原因导致的呢？请听曦曦妈给你娓娓道来——
（1）孩子不是真的热爱。
我们这一代人，有才艺的几乎都是当年家庭条件极其优越的。毕竟像我们这种农村孩子，买一件新衣服就会高兴好几天，又哪里敢奢望学习才艺呢？
而当我们遇到有才艺的同龄人时，内心就会涌出一股自卑感。我们渴望在舞台上自信地展现自己，我们渴望在公司的年会上崭露头角。然而，越是渴望就越是感到遗憾，所以在自己有了孩子之后，便早已下定决心至少得让孩子学习一门才艺。
是的，很多家长都是抱着以上这种心态给孩子报名兴趣班。而在这个过程中，家长并没有提前发现孩子有明显的兴趣爱好，所以家长就喜欢把自己的遗憾强加在孩子身上。
比如：家长觉得钢琴曲听上去格外令人陶醉，再加上自己当年什么才艺也没有，所以希望孩子能够学学钢琴，也算是了结了自己的心愿。这种情况下，孩子就等同于被父母所“安排”，所以并不是真心热爱钢琴，所以孩子最终放弃的可能性就非常大。
（2）只要家长给钱，机构什么样的孩子都会收。
以前，钢琴在人们心中就是一种“贵族”的象征，因为它不仅仅是乐器，更是一种昂贵的“家具”。好像只有“有头有脸”的人，才有资格送孩子学习钢琴，毕竟学习钢琴的这笔费用对于普通人而言，真的很贵。
可如今呢？全球5000万琴童，就有4000万琴童在中国，达到了总比例的80%，可见如今国内家长们对于孩子学习钢琴的重视程度究竟有多高。
以前，谈到让孩子学钢琴，家长的第一反应就是“我的孩子手指不够长，恐怕送去机构也没有老师愿意收吧！还是看看其他的兴趣班吧。”而如今呢？培训机构的大门永远为你敞开，只要你交钱，不管你的孩子是不是五音不全，老师都照单全收。
所以在这种只以盈利为目的的情况下，最终肯定会过滤到一些“不适合”学习钢琴的孩子。
（3）随着孩子的年级越高，能够分给兴趣班的时间被大幅度缩减。
我们会发现，各个机构里人数最多的往往是启蒙班，而这个阶段的孩子大多都还在上幼儿园。孩子们没有学习的烦恼，平日里就算抽出时间多上几个兴趣班，也都能接受。
可等到孩子上一二年级后，家长就发现学校的课程更重要了，所以在孩子各个兴趣方面不是比较有天赋的情况下，家长可能就会让孩子把对应的课程停了。而等到三四年级时，又有一大批人退出兴趣班的队伍，因为语文科目的难度增加，数学已经从直观思维转向逻辑思维，再加上科学和道德与法治，以及英语科目的重要性也日益凸显，家长只能忍痛割爱了。
家长们深知学习总有一个主次之分，如果连学校的文化课都没有弄明白，对于并非天赋秉异的孩子而言，回归课堂才是最好的选择。
（4）家长已经进入了监督孩子的疲倦期，没有更多的精力陪孩子练琴。
对于很多家长来说，只听见了别人的孩子能够弹出优美的曲子，但却不知道别人在这背后到底付出了多少艰辛。只有真正陪孩子学习钢琴，陪孩子练琴的家长，才知道这其中的苦究竟有多深。
随着孩子越来越大，独立意识也越来越强，很多时候孩子就不愿意再被父母“牵着鼻子走了”。所以，当家长要求孩子练琴的时候，孩子可能就会产生排斥或者有怨言，久而久之既出了钱，又费了心的家长，就容易心力交瘁。
练习钢琴的过程，真的非常枯燥。一个曲子，从学习到背诵，到熟练地弹奏，都得需要数以百计的训练，才能练好一个曲子。而家长本身就有自己的事业和其他事情要做，无法守着孩子练琴也是很正常的。再加上孩子本身就是一个需要时不时提醒，需要时不时纠正的人，如果缺乏了家长的监督，自然就懈怠了。时间一长，厌倦也就成了自然。
（5）曲子难度增大，孩子不堪重负。
就拿常见的钢琴考级来说吧，一级一级地递增，其难度自然会变得比较大。不仅谱子所涉及的内容越来越多，对于手型的要求也越来越高。
比如，速度问题。刚学的时候，速度很慢，孩子能够有兴趣地去听，但是随着难度越来越大，孩子不仅要掌握一只手同时按几个音符，还得加快速度。左手和右手不一样的指法，来回切换，弄得孩子头皮发麻。
刚开始家长还能指导，到后来越来越难，家长也看不懂了，孩子自然也就坚持不下去了。
————
学习钢琴不是一件简单的事情，不仅仅是花钱那么简单，还得投入无数的精力。如果孩子实在是厌倦了，也请家长不要逼着孩子学。如果孩子实在是喜欢，请家长一定要努力工作好好支持！
我是曦曦妈，欢迎大家点击关注，让我们一同探讨孩子成长的点点滴滴！
