教育孩子：孩子不爱学习，大人该怎么办？
在生活中，孩子不愿学习，甚至闹嚷着要辍学。一些大人被闹腾服了，听之任之，另一些家长干脆把孩子领到工地上、田地上干活，借以劳改制服，妄图挽回局面。往往事与愿违，结果招致更加痛心，只有期待浪子回头，才能得到幸福结局。
孩子不愿学习，听之任之，固然不可取，但用劳动制服孩子，更不可取。把孩子领到工地上劳动，几小时或几天后孩子会说要上学，家长欣喜若狂，以为孩子从此改邪归正，殊不知孩子到校后仍是我行我素，时间长了，仍是会辍学的。孩子只是现实的教育方式惩罚吓到了，自己又无反抗力量，只好暂时屈服了。孩子这不是发自内心的学习，也坚持不了长久的。
好像听到有一个比喻，说孩子不爱学习，你惩罚他骂他，他就会爱学习了。就像是是孩子发烧了，给他服下退烧药，他不再发烧了一样。
众所周知，这次孩子发烧，下次不定什么时间又会发烧。况且孩子发不是病因。若是不对症下药，不但治不好病，反而会出现不良的后果。
不学习的根源是什么，没有认真去探寻，把孩子劳改只是暂时屈服，时间长了仍不会学习。只有找到真正原因，用办法解决，孩子才会真真正正地去学习。
我们下面谈三个方面的内容，请您比照，就能找到孩子不爱学习的原因了。
一、孩子学习的内在动力
孩子学习的内在动力，也叫孩子学习的原动力。通常情况下，一个孩子，特别是小学生，能感受到家长的关爱，吃穿住行用无一不缺，仅仅这些还不够关爱，还要从精神层面关爱，让孩子能深深受到家长积极的影响，在充满正能量的家庭中，孩子学习的原动力就高。同时，老师同学认可自己，自己也喜欢老师同学，那么，这个孩子在学习中也会感到愉快，不用怎么督促，孩子就能自发学习。
相反，你仅仅供应生活必需，别的什么都不管，自个儿吸烟喝酒交朋友，打牌逛街遛宠物，你的孩子看到了，心里也蠢蠢欲动，把这几样也想学学，你还想让他学习，你说，他有学习的原动力吗？
另外，在生活中遇到很多事情也会影响孩子学习的原动力。譬如在家里、学校里受到了不公正的待遇，孩子情绪会低落，也会不愿听从大人意见去学习，次数多了，孩子的学习源动力就会减弱。你觉得孩子想太多，要求孩子别胡思乱想。一味地压制，不能从根本上解决问题。我们应该和孩子耐心交谈，知道他心里咋想，有针对地解决孩子遇到的难题。
二、孩子自我提高学习的动力
一些孩子，特别是进入初中的孩子，有了自我认识，有了远大的理想，开始有了对主流社会价值的追求，或者希望得到很高的评价，有一定的自我荣誉感，或者希望得到一些实物奖励，或者希望得到某人的认可，或者希望得到公开表扬等，从而激发了学习的动力，这就成了孩子自我提高学习动力的一种良好现象。因为这里面有孩子自我价值的体现，孩子看重它们，是有追求的，应该需要鼓励，这样孩子们更能提高自我学习的动力。这种动力不需要大人们得过孩子们也能坚持长久。与原动力相比，自我提高学习的动力更巩固更持久，甚至会影响孩子的一生。
我们只需要保持平常心，不要计较得与失，真诚对待孩子，认可孩子，不用像小学生那么过多关注了。因为孩子们认为只要有梦想，就一定会成功，就会坚持不懈地提高自己。
三、孩子自我提高天然的学习动力
天然学习动力是孩子对大千世界、对渊博知识的天然好奇，孩子从内心地想学到更多知识，自发地想去了解这个世界，没有功利心。这与前面的一二点是有着根本区别的。这是高中生及成年人应该达到的要求。
还记得，孩子学走路的时候的样子吗？孩子歪歪斜斜，一步一晃，磕头流血，碰脚喊疼，但他毫不气馁，一次次地跌倒，一次次地站起来，尝试独立行走。这正是一种天然学习的动力！
还记得，孩子刚读书时候的样子吗？孩子读书的时候，总是很主动地指着书上的字，一字一句地读，不厌其烦，还指着图画问这问那，甚至说出了出自己天真的想法，从中认识了很多字。这正是一种天然学习的动力！
还记得，孩子在外面玩耍时候的样子吗？孩子外出时，东看看，西瞧瞧，南逛逛，北走走，新奇外界的景物，想把所见全部记在大脑中，还总是不停地问这是什么、那是什么。这正是一种天然学习的动力！
以上这些都是孩子幼时天然的学习动力，后来被大人错误的方式抹杀了。而今，孩子长大了，有了自己的学习方法，有了自己的学习动力，就能飞得更高更远。
如果你要想让孩子真正喜欢学习，一直持续下去，提高孩子学习的内在动力，继而让他自己提高，最终达到自我激发动力的阶段。到那时，你不会再为今日之烦忧，只会欣喜地看到孩子九天揽月。
