（李跃儿芭学园3-5岁混龄班里，大孩子成为小孩子的师父，在班级的生活日常和工作中，给予小孩子示范和引领。小孩子从大孩子那里感受到被照顾的温暖，并从大孩子的示范中学习提裤子、穿鞋、归位、使用教室里的工作材料……大孩子从对小孩子的照顾中，学习感受他人、同理他人、体贴他人，成长起责任感。图为一位师父在给新入园的孩子示范使用漏斗倒水的工作。）
育儿问答
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妈妈问：孩子4岁，很抗拒和老人打招呼。因为敏感慢热，所以对外人我不会强迫并理解。对家里老人，他很熟悉也喜欢他们，但很抗拒打招呼。原因第一是本身个性，第二因为老人很在意，每次一进门就是要求叫他们，给人一种很强的压迫感。
越在意，看到孩子越不叫人，他们就每次会说孩子，和他讲道理，小朋友要懂礼貌之类，为什么不叫我，讲一堆。现在孩子看到他们来，就故意不看他们，故意找借口说我正在做事，搞得我压力也很大。
我目前的做法是生活中尽量主动示范、提示，但不强求。面对陌生人，他也逐渐愿意自己说拜拜，我会及时肯定。但面对老人，每次一见面老人就问你怎么没叫我，孩子就退后，粘着我说不要。我就对着孩子说等会你准备好了再叫。我再转过头和老人沟通，解释了孩子有他的个性，并且需要时间成长，也举了生活中的例子想告诉他们孩子有进步，不用着急，并告诉他们越逼迫越有压力，孩子反而不肯打招呼。
但沟通了好几次，老人每次都是嘴巴上说是的是的，小孩有他的主见，不能强迫，末了，加一句，作为大人经常教导他懂礼貌要叫人是不会错的。我就没法接下话去了。然后老人转身面对孩子，又是一顿教导。
回家聊天，会和他复盘下打招呼，他会觉得有压力，那我就开导说爷爷奶奶非常在意，因为他们很爱你，并且你叫他们他们会很开心。但妈妈觉得你已经有了进步，然后肯定他之前的进步。可和他讨论怎么面对以后再次遇到老人要求叫人的压力，我们两个都没想到怎么办。
关键就是我觉得问题不在孩子，而是我不知道怎么有效地和老人沟通。
所以小芭，求助你，面对老人我该怎么做，我不想每次孩子和我都因为这件事搞得被逼迫，压力很大。我的压力来自孩子被逼迫沉默时的感同身受，以及老人时不时会指点我，妈妈需要教教孩子懂礼貌打招呼的言语。面对孩子，我做的还有什么需要改进？
小芭答：你好。你已经做得很好了，理解孩子的同时也给孩子示范和及时肯定，跟老人也真诚地做了解释。
小芭提供另外一个角度，老人从他们自己的生活经验出发，说「大人要经常教导孩子懂礼貌、叫人是不会错的」，确实也是有道理的。因为在社会环境中，无论是公共场合、工作中、家族亲友来往中，主动地热情地叫人、打招呼会更容易让对方感觉到被看见、被尊重、被关怀。
是的，礼貌不只是这样，不只是主动叫人主动打招呼，也不是不主动打招呼的人就一定不礼貌，但我们或许无法要求你所面对的老人都来理解这一点。
对他们来说，「孩子懂礼貌」就意味着「孩子见了长辈见了人会主动问候」，当你给老人解释孩子为什么不叫人、孩子已经有进步的时候，老人的感受很可能是你作为大人就不懂礼貌，或者你作为大人在纵容孩子不讲礼貌。
就是说，他们听不进去你的解释。
那么怎么做呢？
方法不一定唯一，小芭想到的是，你可以试着跟孩子把「跟老人打招呼」这件事变得轻松一些甚至好玩起来。
例如，跟孩子说：有的爷爷奶奶特别喜欢被人叫，听到小孩子叫他们爷爷奶奶的声音，听到大人叫他们叔叔阿姨的声音，他们就非常开心，心里像吃了蜜一样甜。咱们俩来玩一个「送蜜游戏」，每次见到这样的爷爷奶奶，妈妈就用小手指勾一下你的小手指，然后你就微笑着、看着爷爷奶奶说“爷爷好！”“奶奶好！”妈妈也跟着说“叔叔您好！”“阿姨您好！”然后咱们看看，被叫的爷爷奶奶是不是很开心。
如果孩子不想玩这个「送蜜游戏」，也不要紧，可以你先这么做起来。你热情地打完招呼而孩子不打招呼，老人说孩子时，你真诚地说“是，您说得有道理”，不要跟对方解释。通过你的真诚和你对老人的肯定，让他们感受到被尊重。
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